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2015年6月29日中文  |  English

東北農業大學

[五項改革 六大工程]系列解讀(八)

學科建設處處長盧鐵光接受記者采訪

    記者:盧處長,您好!學科建設水平是衡量高校人才培養質量、科技創新水平和社會服務能力的標準。科學合理、扎實有序地推進學科建設工作,是提升我校核心競爭力,實現高水平農業大學建設目標的關鍵。在9月15日召開的東北農業大學教學工作暨教學質量提升工程部署推進會議上,您就“學科團隊建設項目”進行了說明。請您聯系我校實際介紹一下這一項目對于我校發展建設的意義。
    盧鐵光:今年3月,學校黨委審時度勢,高瞻遠矚,提出了“力爭在5-7年內把我校建成全國農業院校排名前6名,全國高校排名前100名的高水平農業大學”總體建設目標。這是學校立足龍江、面向三農、發展現代農業科技的必然選擇,符合時代的趨勢和國家發展的要求,是全體東農人的歷史使命。建設高水平農業大學并逐步與世界一流農業大學接軌,核心就是堅定不移的做好學科專業建設工作。學科專業建設是學校實現高質量本科教育和高水平研究生教育的基礎,是從事高水平科學研究和產生創新成果的基地,是高校發揮社會服務功能的載體。學科專業水平體現出大學的學術水平、辦學特色和核心競爭力。
    正因為如此,今年上半年,學校積極謀劃,進行頂層設計,召開多次多部門的協調會議,制定了高水平農業大學建設路線圖,確定了以學科建設作為各項工作的龍頭和主線,貫徹落實學校提出的教育質量提升工程、優秀人才強校工程、重大成果培育工程等工程和計劃。因此,學校根據實際情況啟動并實施了學科團隊建設項目。
通過項目實施明確了以下三個方面具體內容:一是明確學科的建設目標、指標體系和建設任務;二是明確學科建設的預期成果;三是明確我校今后要重點發展的學科專業領域。
    記者:請您具體介紹一下我校學科發展的總體目標。
    盧鐵光:一是學科建設水平要有顯著提升,爭取3-5個學科進入全國同類學科前5名。其他學科進入前10名或者排名有較大提升;二是學科國際影響力有所提高,主要體現在除農業科學學科領域繼續保持ESI世界排名前1%,新增植物和動物學學科領域進入ESI世界前1%行列;三是學科社會聲譽要顯著增強,主要是產生一大批科技、人才等標志性成果,在國家和我省部分產業領域占領科技制高點,持續引領區域經濟發展。
    記者:我們感覺這一總體目標的內容比較具體,那么這一總體目標是依據什么制定的呢?為確保項目順利實施我,我們做了哪些工作?
    盧鐵光:這一總體目標的提出是建設高水平農業大學的具體體現,是結合目前我校學科建設實際而提出的規劃。同時,本次提出的學科團隊建設的總體思路符合國家對高校內涵建設和結構調整的要求。突出了我校“以農科為優勢”的學科定位。在組建過程中,對涉農學科從數量上、層次上都予以較大支持,保持了其優先發展的地位。同時,支持部分新興、交叉、邊緣學科向優勢學科集中,突出了“壓縮平原、多建高峰”的內涵建設。另外,通過學科團隊的組建和未來三年的建設,將摸清各學科人員、方向、條件、科研水平等各方面的家底,為下一步整合學科資源,優化學科布局,調整學科結構做好條件上的準備。
    為保證建設項目順利實施,在包軍校長的親自指導下,學科處廣泛征求了各學院院長和學科帶頭人等相關人員的意見,會同相關職能部門出臺了《東北農業大學學科團隊建設與管理辦法》,今年6月12日作為正式文件下發,指導各個學院和學科落實工作任務。6月17日,包軍校長主持召開了學科團隊建設項目啟動會議,這標志著我校學科團隊建設工作正式啟動。各學院、學科認真參照《辦法》和《方案》進行了人員隊伍整合、調配,首先上報了團隊帶頭人情況和隊伍構成,共有96支隊伍。我處組織相關專家按照團隊組建條件和團隊帶頭人資格進行嚴格審查,提出了整改意見。7月7日,胡寶忠副校長組織召開了學科團隊工作推進會議。會上反饋了審核意見,并就團隊任務分解落實提出要求。8月5日,各學科按照要求全部上報了建設任務書,完成了91個學科團隊的組建工作。
    為了更好地確定團隊類別,保證建設任務的如期實現,學科建設處制定了詳細的評價指標體系和打分標準,設定出A、B、C三類團隊的評審條件,綜合團隊條件、水平,任務飽滿度,承擔學科任務等情況進行整體評分。同時對隊伍建設、科學研究、人才培養、對外交流等四大關鍵指標設定了加權系數,確保突出建設重點。8月15日,我處組織了9人組成的專家組對上報的91個團隊進行認真的評審,共計產生A類團隊47個,B類團隊36個,C類團隊8個。評審出的團隊層次、數量與最初設計基本吻合。
    記者:剛剛您提到,我校共有91個團隊獲得立項建設。目前,我校有專任教師1423人,通過學科團隊的組建,共有多少人進入團隊?這對推進學科建設的意義是什么?
    盧鐵光:共有1068人進入團隊。除去未組建團隊的藝術學院和其他沒有碩士授權學科的學院,進入團隊的教師比例為90%左右,基本實現了“人人有團隊、人人有任務、人人背指標”的局面,學校發展建設的任務和指標真正落實到每一位教師身上。
    學科團隊是我校學科建設組織形式和發展方式的一次“革命性”的轉變,是提升我校內涵式發展的有效手段,將成為我校今后一段時期學科建設的基本單元,實現學科建設由粗放管理向精細管理、目標管理和績效管理的轉變,更是由原來“打哪兒指哪兒”的總結式建設向“指哪兒打哪兒”的目標式建設的轉變。也就意味著,我們將一改原來“單打獨斗”的狀態,由原來的松散型向團隊型轉變。
    記者:盧處長,根據您在會上對“學科團隊建設項目”的說明,為了實現學科建設項目的總體目標我校依據國家第三輪學科評估指標和其他重要指標要素,構建了以平臺建設、人才培養、隊伍建設、科學研究、對外交流等5大一級指標,17個二級指標、35個三級指標的指標建設體系,并依托體系,明確了10個省級重點學科未來三年具體而量化的建設任務,請您談談項目預期的成果?以及下一階段我校將如何逐步推進相關工作最終實現預期目標?
  
盧鐵光:建設任務量的確定是根據該學科要進位的目標以及同類高校相關學科的發展水平確定的。每個一級學科的建設任務由依托該學科所屬的二級學科組建的若干個學科團隊共同完成,每個團隊的建設任務由團隊帶頭人和團隊成員共同完成。今年6月至7月,依據學科團隊建設項目的總體要求,各個學科團隊按照35個二級指標分別填報了建設任務。各個團隊的任務匯總為一級學科的建設任務,各個一級學科的建設任務匯總為全校的學科建設任務。經過匯總,計劃完成指標基本超出了設定指標。其中,人才引進與培養、博士學位教師比例、科研經費總量、國家基金、橫向課題、SCI論文、省部級以上科研項目、省部級以上科研獎勵、學術專著、發明專利等方面均大幅度超出設定目標。如果能順利完成,我校會在若干個關鍵評價指標等方面實現高增長,將真正實現跨越式發展,也為我校躋身全國農業院校前六名,最終實現高水平農業大學建設奠定堅實基礎。客觀上講,這些目標和任務要如期完成有一定的難度,但是要想跨越式發展就必須有更高的目標和更加飽滿的工作任務。同時,在保障方面,我們提出了協調管理機制、多源投入機制、責任機制、政策配套機制、績效考核機制五大機制。同時,學校還要加強宏觀指導確保學科建設任務落到實處,取得實效。當然,還需要各學院及各個部門的通力合作做保證。
    記者:盧處長,通過您的解讀,讓我們對學科團隊建設項目有了進一步的了解和認識,在此向您表示感謝。學科團隊建設項目是全校師生關注的重要工作,在具體實施過程中,您有什么希望和想法想表達給廣大師生?
    盧鐵光:學科團隊建設是我校相關改革、計劃的綜合和延伸。在立項過程中,各學院院長和學科帶頭人精心組織、積極參與,保證了這項工作如期完成。另外,人事處、科技處、研究生處、教務處等職能部門積極協調配合,這些是這項工作順利開展的關鍵,借此機會表示感謝。
    學校黨委已經描繪了學校發展的宏偉藍圖,需要全校師生仰望星空,腳踏實地,共同努力。在項目實施過程中,學科處將匯同其他職能部門做好管理工作,做好服務工作。希望學院各級領導、各級學科帶頭人和學科團隊帶頭人認真履行職責,精心組織實施。也希望各位團隊成員要勇挑重擔,攻堅克難,確保學科團隊建設任務如期圓滿完成,進一步提升學校內涵式發展,積極推進高水平農業大學建設。

副校長胡寶忠接受記者采訪

    記者:胡校長您好,剛剛學科建設處處長盧鐵光對學科團隊建設項目的具體內容進行了詳細解讀,那么在學科團隊建設項目實施過程中學校有哪些總體要求?
    胡寶忠:學科建設是高等學校建設和發展的核心,是牽動學校各項事業發展的龍頭工程。目前,我校進行的五項改革和六大工程都與學科建設聯系緊密。而學科團隊項目是我校學科建設采取的一種新的組織形式,旨在加強學科建設的團隊意識、協作意識,通過合理搭建梯隊,發揮老教師的傳幫帶作用,為青年教師指引方向,最終實現培養優秀人才隊伍、產出重大學術成果、解決科技和生產難題、推進產業發展、提高學科建設水平等預期目標。
    學科團隊項目建設是基礎工程,希望每個東農的教師都能夠加入到適合自己、屬于自己的學科團隊,瞄準方向,找準位置,為學科建設承擔一份責任、分擔一份任務。另外,我們也應當清醒的認識到,團隊建設不是一蹴而就的事情,學校各職能部門、相關學院應做好團隊的日常建設和管理工作,為團隊建設提供有力保障,團隊帶頭人要認真履行職責,同團隊成員一道,努力完成團隊的既定目標。
    同時需要強調的是,現有的91個學科團隊并不是一成不變的。我們要不斷加強過程管理,強化績效考核跟蹤,引入“優勝略汰”機制。對建設狀態良好的團隊,要繼續加大力度扶植,而對于建設狀態不佳的團隊,要予以指導、調整,甚至取消。希望各團隊能充分認識到自己的“使命感”和“緊迫感”,在有限的建設周期內保質保量的完成建設任務,為實現“全國農業院校排名前6名,全國高校排名前100名的高水平農業大學”總目標做出自己的貢獻。

    9月15日我校教學工作暨教學質量提升工程部署推進會議召開后,為了讓師生更好的理解和參與到工程的建設中來,從9月18日開始,圍繞教育質量提升工程黨委宣傳部會同有關部門組織、策劃了《五項改革 六大工程系列解讀》。首先,校黨委書記馮曉解讀了這一重大戰略舉措提出的背景,對確保改革和工程真正取得實效提出了明確要求。校長包軍對教育質量提升工程的實施提出了總體要求。隨后,教務處處長王杜春、研究生院常務副院長葉非、學生工作處處長徐國峰和學科建設處處長盧鐵光先后接受專訪,分別對“本科教學質量提升計劃”、“研究生教育質量提升計劃”、 第二課堂“提增”計劃、學科團隊建設項目的具體內容進行了詳細解讀。校黨委副書記胡國良、郭翔宇,副校長胡寶忠分別針對各項計劃的實施提出了總體要求,使全校師生對“五項改革”、“六大工程”的戰略任務有了更加深入的了解和認識。
    黨的十八大明確提出把立德樹人作為教育的根本任務,“五項改革”和“六大工程”是我校主動適應新形勢,深化改革,加快發展的核心任務,彰顯了我校推進重點領域特別是內部管理改革,采取重大舉措加快推進學校發展的決心。目前,“改革”、“工程”正在有序推進、穩步實施,黨委宣傳部將聯合有關部門緊緊圍繞相關政策和各項舉措積極跟進,陸續組織、策劃、推出相關解讀,使全校廣大師生及時了解和熟知學校的相關部署和要求。讓我們緊緊抓住高教綜合改革的有利契機,堅持以“教育質量提升工程”為推動,把思想和行動統一到學校的部署和要求上來,振奮精神,真抓實干,以高度的責任感和使命感立足本職,銳意進取,為全面推進“五項改革”、“六大工程”,為加快建設高水平農業大學作出新的更大的貢獻!


(采訪 報道/馮丹  攝影/霍晨光  編輯/馮丹

發布機構:黨委宣傳部 | 責任編輯: | 發布時間:2014-10-31 17:24 | 瀏覽人次

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